ON-LINE podpora a Metodická knihovna kurzů ICT ve výtvarné výchově

Spravovaná ZUŠ Václava Pichla v Bechyni

Nejsi přihlášen

Projekty uložené v metodické knihovně

Inspirace světovými malíři

práce s problematikou: internet,statický obraz
časová délka: dlouhodobé
věk dětí: do 10 let
náročnost na technické vybavení: minimální
zapojení účastníků: individuální

'O čem to bylo':

Úkolem žáků bylo vyhledávání děl světových malířů na internetu, seznamování se s malířskými styly a jejich srovnávání. Jaké nálady a emoce v nás díla vyvolávají. Výběr obrazu s přírodní tématikou, který se žákům líbí. Pokus dětí o "namalování" podobného obrazu a porovnávání hotových děl.

autor: Neumannová Anna

[ Zpět... ]

Popis průběhu, jednotlivé fáze, klíčové momenty:

Výuka byla rozložena do více hodin.

\r\n

2 hodiny: vyhledávání děl světových malířů na internetu - P.Picasso, V. van Gogh, Leonardo da Vinci, S. Botticelli, Michelangelo Buonarotti, Raffael Santi, El Greco. Tizian a další.

\r\n

Umělecké směry, výtvarníci i jejich díla jsou na mnoha webových stránkách. Po chvíli hledání si i žáci, kteří mysleli, že je to záležitost několika minut přišli na to, že internet nabízí neskutečné možnosti vyhledávání a záhy se nám času nedostávalo.

\r\n

Vyhledaná díla jsme si uložili - pro porovnání do školní sítě.

\r\n

Využili jsem i CD-ROM z časopisu Počítač pro každého s názvem Galerie světového malířství.

\r\n

Samozřejmě byli žáci upozorněni na dodržování autorských práv.

\r\n

Výtvarná díla jsme společně porovnávali a rozebírali.

\r\n

2-4 hodiny:

\r\n

Další součástí projektu bylo to, že si žáci vybrali jedno dílo, s tématikou přírody nebo krajiny, které se jim nejvíce líbilo, nebo které je nějakým způsobem zaujalo a další dvouhodinovku při výtvarné výchově se měli snažit umělce "napodobit"

\r\n

Nejdříve byli žáci překvapeni, ale pak se s chutí pustili do práce - měli volbu akvarelu nebo tempery.

\r\n

Myslím, že i když nejdříve obrázky viděli, ale pak je s odstupem času malovali "naslepo", že se jim práce povedly a že si mohli přechody a míchání barev vybrat podle vlastní fantazie.

\r\n

Hotové práce jsme bohužel nemohli naskenovat, protože jsme malovali na formát A3, a škola tak velký skener nevlastní. Využili jsme pro počítačové srovnání digitální fotoaparát a pak už nic nestálo v cestě k porovnání našich obrázků s obrazy známých malířů.

Vztah technologie a tématu:

Děti si osvojily rychlé vyhledání na internetu a i přes jistý ostych, který pramenil z "napodobování" děl známých osobností se rády pustily do malování, můžete posoudit sami s jakým úspěchem :-)

\r\n

Vztah hypotézy x reálného průběhu a výsledku:

Práce děti moc bavila a výsledky můžete porovnat v příloze

Základní poznatky, objevy, postřehy:

Ověřili jsme si, že naši žáci jsou šikovní - tedy aspoň někteří.

\r\n

Bohužel nás zaskočilo, že jsme si neuvědomili, že máme skener pouze velikosti A4 a žáci pracovali na formát A3. I tento zádrhel jsem vyřešili použitím digitálního fotoaparátu.